{"id":3267,"date":"2021-09-02T15:43:24","date_gmt":"2021-09-02T15:43:24","guid":{"rendered":"https:\/\/iemarcotobon.edu.co\/web\/?p=3267"},"modified":"2021-09-02T15:43:24","modified_gmt":"2021-09-02T15:43:24","slug":"escuela-maestros-y-relatos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/iemarcotobon.edu.co\/web\/escuela-maestros-y-relatos\/","title":{"rendered":"Escuela, maestros y relatos"},"content":{"rendered":"

La voz es una de las herramientas m\u00e1s valiosas que posee el maestro para desarrollar su vocaci\u00f3n; con ella construye, orienta, organiza, alienta, corrige, divierte, cuenta mil historias y aporta numerosos saberes a la vida de cientos de estudiantes y familias que cruzan el espacio representativo de la escuela, as\u00ed como su alma misma. La voz del maestro es veh\u00edculo de saber, es impulso ante la dificultad, es ingenio en la planeaci\u00f3n y es creaci\u00f3n en la aplicaci\u00f3n de las estrategias en la clase. Pero en numerosas ocasiones todo este potencial creador muere entre los muros y los pasillos que configuran la escuela sin ser observado, escuchado o le\u00eddo por nadie y con \u00e9l muere la posibilidad de construcci\u00f3n de la tradici\u00f3n pedag\u00f3gica m\u00e1s aut\u00e9ntica. Es decir, el saber pedag\u00f3gico genuino se diluye entre los \u201cires y venires\u201d de quienes habitan la escuela, s\u00f3lo porque sus propios autores (maestros y estudiantes) no lo consideran digno de ser contado.<\/p>\n

Y es que la configuraci\u00f3n de la escuela, el transcurrir de docentes y estudiantes, la griter\u00eda, el bullicio, el discurrir de los silencios, la din\u00e1mica de las clases y los descansos, entre muchos otros acontecimientos conforman una gama policrom\u00e1tica que merece ser narrada y cotada por quienes participan de esta singular din\u00e1mica social. De este modo, las narrativas docentes constituyen la posibilidad para hacer inteligible el pensamiento de maestros y maestras que se aventuran a develar a trav\u00e9s de estas narrativas, la columna vertebral y funcional de las pr\u00e1cticas educativas y de todo lo que a diario pasa en la escuela.<\/p>\n

En el marco de los informes pedag\u00f3gicos, elaborados cada periodo por los docentes de b\u00e1sica primaria y sedes, se publica Escuela, maestros y relatos<\/strong>. Un espacio digital y una posibilidad para que maestros y maestras de la instituci\u00f3n narren sus historias y an\u00e9cdotas, cuenten sus estrategias exitosas y nos adviertan sobre caminos que es mejor no recorrer en el aula. Es una oportunidad para liberar aquellas tensiones que se tejen en el mundo de la escuela y que tal vez llevan a\u00f1os sin ser resueltas. Es un espacio liberador y de desahogo, de creaciones literarias en las que muchos nos podremos ver representados y podremos encontrar, por qu\u00e9 no, la manera de abordar situaciones concretas en nuestras propias aulas.<\/p>\n

Los y las invito a disfrutar de las reflexiones pedag\u00f3gicas realizadas por los siguientes cuatro maestros. Espero que en adelante muchos m\u00e1s se animen y se atrevan a contar todas esas historias maravillosas que rodean sus pr\u00e1cticas y las llenan de significados. Son experiencias que no merecen morir como rumor o en el anonimato, merecen convertirse en viva voz, merecen convertirse en saber pedag\u00f3gico.<\/p>\n

Para leer el texto de cada maestro por favor haga click en la fotograf\u00eda.\u00a0<\/em><\/span><\/p>\n

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