{"id":3968,"date":"2022-08-06T02:02:42","date_gmt":"2022-08-06T02:02:42","guid":{"rendered":"https:\/\/iemarcotobon.edu.co\/web\/?p=3968"},"modified":"2022-08-06T02:03:39","modified_gmt":"2022-08-06T02:03:39","slug":"acompanamiento-en-aula-grado-transicion-sedes","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/iemarcotobon.edu.co\/web\/acompanamiento-en-aula-grado-transicion-sedes\/","title":{"rendered":"Acompa\u00f1amiento de Aula. Grado Transici\u00f3n. Sedes"},"content":{"rendered":"

En compa\u00f1\u00eda de la docente Omaira Lopera y los estudiantes del grado transici\u00f3n, se llev\u00f3 a cabo acompa\u00f1amiento de aula en la sede Alto de la Mina.<\/p>\n

Las acciones pedag\u00f3gicas del acompa\u00f1amiento se desarrollaron atendiendo 3 elementos:<\/p>\n

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  1. El plan de acompa\u00f1amiento en aula, mismo que se construy\u00f3 durante el ciclo y que prioriz\u00f3, seg\u00fan la trayectoria de aprendizaje de los estudiantes, algunas acciones para el fortalecimiento de habilidades que se encontraban en estado cr\u00edtico. Por ejemplo, el manejo de la pinza manual.<\/li>\n
  2. El contenido curricular para el grado transici\u00f3n, el cual permite trabajar con bases curriculares (una de ellas el juego) y las dimensiones que se establecen para el grado en menci\u00f3n, en este caso la dimensi\u00f3n comunicativa mediante el trabajo de juego de roles con las emociones que se perciben en el n\u00facleo familiar.<\/li>\n
  3. La adaptaci\u00f3n de acciones pedag\u00f3gicas del material Emociones para la Vida de grado primero a grado transici\u00f3n.<\/li>\n<\/ol>\n

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