{"id":5101,"date":"2024-03-21T20:47:38","date_gmt":"2024-03-21T20:47:38","guid":{"rendered":"https:\/\/iemarcotobon.edu.co\/web\/?p=5101"},"modified":"2024-03-21T20:50:50","modified_gmt":"2024-03-21T20:50:50","slug":"trazando-el-camino-hacia-la-democracia-escolar-cronica-de-un-proceso-de-participacion-estudiantil","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/iemarcotobon.edu.co\/web\/trazando-el-camino-hacia-la-democracia-escolar-cronica-de-un-proceso-de-participacion-estudiantil\/","title":{"rendered":"Trazando el Camino hacia la Democracia Escolar. Cr\u00f3nica de un Proceso de Participaci\u00f3n Estudiantil"},"content":{"rendered":"

Desde el 20 de febrero y hasta el 20 de marzo del a\u00f1o lectivo, docentes y estudiantes de la I.E. Marco Tob\u00f3n Mej\u00eda, destinaron sus espacios de ense\u00f1anza y aprendizaje para fortalecimiento de la democracia y a la incentivaci\u00f3n para la participaci\u00f3n estudiantil en torno a la elecci\u00f3n de sus representantes escolares.\u00a0 En esta direcci\u00f3n, en los planes de estudio del primer periodo, los docentes del \u00e1rea de Ciencias Sociales de la educaci\u00f3n b\u00e1sica y media, como tambi\u00e9n las sedes rurales, abordaron tem\u00e1ticas relacionadas con los derechos, deberes y funciones, que se encuentran en nuestros documentos institucionales (Proyecto Educativo Institucional y Manual de Convivencia), como tambi\u00e9n, la Constituci\u00f3n Pol\u00edtica de Colombia en el aparte de derechos fundamentales y de los ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes, especialmente, con lo dispuesto en el art\u00edculo 41 sobre la ense\u00f1anza de la Constituci\u00f3n en las escuelas.<\/p>\n

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En la misma direcci\u00f3n, se busc\u00f3 que los estudiantes desde el grado sexto, identificaran las diferentes instancias del gobierno escolar, y organizaran las funciones y deberes, de sus representantes, utilizando recursos did\u00e1cticos mediados por las Tecnolog\u00edas de la Informaci\u00f3n y la Comunicaci\u00f3n, que ser\u00edan socializados con los dem\u00e1s estudiantes de la Comunidad Educativa.<\/p>\n

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Posterior a las actividades enunciadas, se promovi\u00f3 la participaci\u00f3n para la postulaci\u00f3n a uno de los cargos m\u00e1s relevantes dentro de la democracia escolar: los representantes de grupo, solicit\u00e1ndole a los candidatos que planearan algunas propuestas que quisieran desarrollar al interior de las aulas de clase, teniendo en cuenta sus funciones, capacidades e intereses; al mismo tiempo, se comenz\u00f3 a promover la participaci\u00f3n de los estudiantes del grado once (11), para que se postularan como candidatos a la personer\u00eda escolar siguiendo las mismas orientaciones, pero ampliando las propuestas a toda la Instituci\u00f3n Educativa.<\/p>\n

Seguimiento a los procesos de elecci\u00f3n de representantes escolares <\/em><\/strong><\/p>\n

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  1. Representantes de grupo\u00a0<\/em><\/li>\n<\/ol>\n

    Posterior a la fase de sensibilizaci\u00f3n y conocimiento de deberes y funciones, el d\u00eda 23 de febrero se eligieron los representantes de grupo en toda la Instituci\u00f3n Educativa.<\/p>\n

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    \u00a0 \u00a0 \u00a0 2. Consejo de Estudiantes\u00a0<\/em><\/p>\n

    Elegidos los representantes de grupo, se prosigui\u00f3 a conformar el Consejo de Estudiantes, cit\u00e1ndolos y reuni\u00e9ndose el 06 de marzo, d\u00eda en el que se eligi\u00f3 al presidente y vicepresidente del Consejo, se compartieron algunos mapas mentales sobre sus funciones y deberes, as\u00ed como tambi\u00e9n, la necesidad de pensar un plan de acci\u00f3n (relacionado con sus funciones) a ejecutar en el a\u00f1o.<\/p>\n

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    \u00a0 \u00a0 \u00a03. Personer\u00eda escolar\u00a0<\/em><\/p>\n

    De manera paralela a la elecci\u00f3n del representante de grupo, desde el 06 de febrero se comenz\u00f3 un camino arduo de sensibilizaci\u00f3n y motivaci\u00f3n para que los estudiantes del grado once (11) postularan su candidatura a la personer\u00eda escolar.<\/p>\n

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    Con el acompa\u00f1amiento de los docentes del \u00e1rea de Ciencias Sociales, se logr\u00f3 la postulaci\u00f3n de tres candidaturas, quienes enviaron los borradores de las propuestas el d\u00eda 28 de febrero, que fueron retroalimentadas, comentadas y adecuadas para dar inicio a las campa\u00f1as electorales.\u00a0 Posteriormente, en reuni\u00f3n general de estudiantes, el d\u00eda 01 de marzo, se hizo el sorteo de las balotas que definir\u00edan el n\u00famero que ocupar\u00edan en los tarjetones electorales.<\/p>\n

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    Entre el 04 y el 20 de marzo, se desarrollaron las campa\u00f1as electorales utilizando diferentes estrategias como saloneos, v\u00eddeos, pancartas, reuniones generales de estudiantes en la sede urbana (b\u00e1sica y media) y la visita a la sede rural\u00a0 Alto de la Mina.<\/p>\n

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    Para finalizar esta jornada de preparaci\u00f3n, se capacitaron a los estudiantes nuevos en la utilizaci\u00f3n del software para las votaciones y se capacit\u00f3 a los jurados, testigos y veedores, que estar\u00e1n presentes en los puestos de votaci\u00f3n en la gran jornada democr\u00e1tica que se desarrollar\u00e1 el d\u00eda 22 de marzo.<\/p>\n

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    Les deseamos muchos \u00e9xitos a los candidatos a la personer\u00eda escolar, y esperaremos con ansias determinar el ganador, al mismo tiempo, que remos informar a la Comunidad Educativa que como Centro Acad\u00e9mico de Ciencias Sociales, estaremos dispuestos a acompa\u00f1a al personero o personera electa, en la ejecuci\u00f3n de sus propuestas, para que desempe\u00f1en un excelente papel como l\u00edderes estudiantiles de la I.E. Marco Tob\u00f3n Mej\u00eda.<\/p>\n

    Agracedemos el acompa\u00f1amiento del profesor Javier Dub\u00e1n Rojas Mira en la capacitaci\u00f3n de estudiantes nuevos y de los jurados de votaci\u00f3n.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

    Desde el 20 de febrero y hasta el 20 de marzo del a\u00f1o lectivo, docentes y estudiantes de la I.E. Marco Tob\u00f3n Mej\u00eda, destinaron sus espacios de ense\u00f1anza y aprendizaje para fortalecimiento de la democracia y a la incentivaci\u00f3n para la participaci\u00f3n estudiantil en torno a la elecci\u00f3n de sus representantes escolares.\u00a0 En esta direcci\u00f3n, […]<\/p>\n","protected":false},"author":25,"featured_media":5022,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-5101","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-noticias-2"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/iemarcotobon.edu.co\/web\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5101","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/iemarcotobon.edu.co\/web\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/iemarcotobon.edu.co\/web\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/iemarcotobon.edu.co\/web\/wp-json\/wp\/v2\/users\/25"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/iemarcotobon.edu.co\/web\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=5101"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/iemarcotobon.edu.co\/web\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5101\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":5123,"href":"https:\/\/iemarcotobon.edu.co\/web\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5101\/revisions\/5123"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/iemarcotobon.edu.co\/web\/wp-json\/wp\/v2\/media\/5022"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/iemarcotobon.edu.co\/web\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=5101"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/iemarcotobon.edu.co\/web\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=5101"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/iemarcotobon.edu.co\/web\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=5101"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}