El uso de las pruebas Evaluar para Avanzar como herramienta para la medición de los aprendizajes de los estudiantes en los grados 3° y 5° , áreas de lenguaje, matemáticas y ciencias naturales ha arrojado resultados que se han estudiado y analizado con la Comunidad de Aprendizaje (CDA) de cada uno de estos dos grados.
Teniendo en cuenta los resultados nacionales SABER 11 2020, en los cuales se obtuvo un puntaje de 248/500 para calendario A, la meta trazada para el diagnóstico en los grados 3° y 5° fue la de, mínimamente, estar en la media de los resultados que se obtuvieran.
La calificación se hizo en una escala de 10 y es posible afirmar que la meta inicial se cumplió para las áreas de lenguaje y matemáticas en 3° con los siguientes resultados:
Se alcanza a discriminar la efectividad en cada uno de los niveles de comprensión en lenguaje, resultando la necesidad de fortalecer el nivel de comprensión crítico/intertextual; en cuanto a matemáticas el fortalecimiento habrá de hacerse en el pensamiento geométrico/espacial en vista de que el numérico/variacional y el aleatorio alcanzan los mejores resultados según la efectividad de respuesta:
En el caso del grado 5° se cumple la meta para las áreas de lenguaje y ciencias naturales, matemáticas estuvo bastante cerca de la media. Resultados obtenidos:
Se presenta, al igual que en tercero la necesidad de fortalecer el nivel de comprensión crítico/intertextual y el pensamiento geométrico/espacial:
El área ciencias naturales obtiene mayor efectividad de respuesta en el componente de ciencia, tecnología y sociedad:
Con base en la información anterior es posible trazar un plan de acción para atender los puntos críticos detectados, es así como se hace revisión del material PREST y ENTRETEXTOS logrando trazar acciones pedagógicas que se desarrollarán el aula con el uso de dicho material.
