El Centro Académico de Ciencias sociales, representado por el docente Jonathan S. Piedrahita, ha sido reconocido en sus procesos de educación para la Paz, la memoria y la apropiación de herramientas políticas y socioculturales para la apropiación y defensa de sus patrimonios naturales y culturales, a través de las experiencias de la Cátedra de Paz en Ciudadanías Críticas, y las diversas salidas pedagógicas y de educación en el marco del proyecto pedagógico de la Cátedra Santa Rosa.
Así lo resalta el artículo publicado por la Dirección de Comunicaciones de la U de A, en su página web y versión impresa titulado: » Pedagogía de la memoria: lecciones de paz desde la biblioteca escolar» y en el cual destacan entre otros elementos como «A diferencia de los enfoques tradicionales que se centran en el estudio de conflictos sociológicos o políticos abstractos, Jonathan fundamenta su cátedra en la defensa del territorio: «Con los estudiantes busco impulsar procesos de recuperación y de diálogo sobre las expresiones territoriales, comunitarias y educativas de lo que significa ser campesino y ser custodio de los recursos naturales necesarios para el buen vivir», explica. En el 2024, Jonathan compartió su experiencia —y la de sus estudiantes— con profesores y bibliotecólogos que participaron en la investigación «Pedagogía de la memoria para la biblioteca escolar en Colombia. Posibilidades para el liderazgo de la Cátedra de la Paz», liderada por Juan David Lopera Mazo, bibliotecólogo y magíster en Educación de la Universidad de Antioquia, docente e integrante del Grupo de Investigación Información, Conocimiento y Sociedad, adscrito a la Escuela Interamericana de Bibliotecología.
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Adicionalmente, el pasado miércoles 03 de Junio, en el Marco del Seminario Específico 1 de la Maestría en Educación, nuevamente fue invitado el docente del Centro Académico, para socializar y ampliar algunos de los referentes teóricos, pedagógicos y didácticos que se vienen implementando las cátedras de Educación para la paz, la formación en incidencia política y la configuración de ciudadanías críticas y participativas en el municipio. Apuestas que permiten dar cuenta de los procesos diferenciales que a nivel didáctico y Curricular se vienen implementando desde el Énfasis en Humanidades, y sobre todo desde las apuestas de la Escuela de Liderazgos y las alianzas interinstitucionales que buscan fortalecer la formación política, cultural y en promoción y defensa de los derechos humanos en nuestra institución. Mostrando con ello, el compromiso ético-político de nuestro modelo pedagógico por lograr aquel horizonte propuesto por el referente Paulo Freire, cuando a través de nuestro lema profesamos que «Educar, es creer que el cambio es posible.
